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1 手代木中 255
2 朝日中 179
3 谷田部東中 171
4 竹園東中 89
5 大穂中 42
6 県立並木中等 40
7 並木中 24
8 茎崎中 13
9 筑波東中 12
10 石岡城南中 11
11 八郷南中 11
12 国府中 8
13 牛久南中 6
14 守谷中 5
15 利根中 5
16 桜が丘中 4
17 取手一中 4
18 府中中 4
19 中京中学校 3
20 岡大附属中 3
21 梅香中 3
22 有明中 3
23 園部中 3
24 松陽中 3
25 龍ケ崎愛宕中 3
26 江戸崎中 2
27 美浦中 2
28 小鹿野中 2
29 水府中 2
30 末吉中 2
31 神栖2中 2
32 鹿沼東中 2
33 小山中 2
34 桜中 2
35 谷田部中 2
36 中根台中 2
37 小絹中 2
38 柿岡中 2
39 三和中 1
40 玖島中 1
41 茨大技術 1
42 豊里中 1
43 高崎中 1
44 吾妻中 1
45 千代田中 1
46 伊方中 0
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汚れない!!シリコン指サック (2012-6-14)
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耳かきしやすい耳かき (2009-9-22)
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滑り落ちづらいペットボトル (2009-9-22)
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片手で開け閉めができる歯磨き粉 (2009-9-22)
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成長しても乗れる自転車 (2009-9-1)
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うさぎの水飲みボトル (2009-9-1)
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クリアファイル (2009-9-1)
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曲げても断線しないプラグのつけ根 (2009-9-1)
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たてでも横でも使える写真たて (2009-5-21)
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こすると書いたところが消える蛍光ペン (2009-5-21)
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取り外しが何度もできるキーホルダーチェーン (2009-2-12)
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耳につけても痛くなくて音楽を聴ける (2009-2-12)
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むすばないネクタイ (2009-2-12)
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のりがいらない封筒 (2009-2-12)
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辞典に良くある分かりやすい印 (2009-2-12)
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ドアボタン (2009-2-12)
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2つの方法で使えるクリップ (2009-2-12)
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電車の展示ブロック (2009-2-12)
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袋や髪が切れやすくなる (2009-2-12)
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ハンガーが落ちない (2009-2-12)
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何回でも開け閉めできる金具 (2009-2-12)
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壁に穴をかけないフック (2009-2-12)
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ラップの中身がでないでっぱり (2009-2-12)
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3つの効果があるペン (2009-2-12)
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紙やカードをはさめば便利なクリップ (2009-2-6)
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食べやすいスプーン (2009-2-6)
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バックなどのひも (2009-2-6)
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修正テープ (2009-2-6)
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穴があいているペンなどのキャップ (2009-2-4)
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はなれないさいばし (2009-2-4)
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紙を入れるファイル (2009-2-4)
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のびるイヤホン (2009-2-4)
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結束バンド (2009-2-4)
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洋服がずれおちないハンガー (2009-2-4)
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何度もとりはずしができる (2009-2-4)
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折りたたみ式のくし (2009-2-4)
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イヤホン (2009-2-4)
イヤホン
セラミックイオンストレートアイロン (2009-2-4)
セラミックイオンストレートアイロン
シュレッダーはさみ (2009-2-4)
シュレッダーはさみ
エコラップ (2009-2-3)
エコラップ
エコできるふた (2009-2-3)
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磁石のボタン (2009-2-3)
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両手が使える鏡 (2009-2-3)
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結露とり (2009-2-3)
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使い捨てマスク(針がね入り) (2009-2-3)
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何回でもくっつけられるテープ (2009-2-3)
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削らなくてもかけるコンパス (2009-2-3)
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とりやすくてぐちゃぐちゃにならないふせん (2009-2-3)
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いろいろな所にかけられるハンガー (2009-2-3)
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しおりいらずのひも (2009-2-3)
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耳の穴にあったイヤホン (2009-2-3)
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センサーライト (2009-2-3)
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ノートのリング (2009-2-3)
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乾かさないふた (2008-9-8)
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棚が動く本棚 (2008-9-8)
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常に光っているスイッチ (2008-9-8)
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回すと回る手動鉛筆けずりの工夫 (2008-9-8)
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回転式リップクリーム (2008-9-8)
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コンパクトで安全な「ホールパンチ」 (2008-9-8)
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フィットハット★暑いでも大丈夫!★ (2008-9-8)
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テニスコートのネット調節 (2008-9-8)
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ジッパー (2008-9-8)
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(2008-7-4)
S
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アイディア交流BLOG

中学校技術科のアイディア交流のためのBLOGです。どんどん投稿しましょう。
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2008年07月04日
木製品カタログ&広告製作開始!!授業の様子
朝日中@技術担当です。

本日,木製品のカタログを作り始めました。
ますは昨年の優秀な作品を参考に説明をしました。

そこで本日は,「自分の作品に名前を付けよう!!」
「グローブディスプレイ」「ビッグ・ボックス」・・・・・いろいろな特徴あるネーミングがつけられました。

どんなカタログができるか楽しみです。
Posted by 朝日中 at 12:49:04 on 2008/07/04
[閲覧(1096)][コメント(2)]

2008年07月02日
アイディア発見からアイディアひらめきへ学校紹介
1学年のアイディア発見の授業の様子です。前時に技術室で先輩の残してくれた作品を手にとって、先輩の作品から学び本時は他校の作品から学んでいるところです。自分の作品にいかせるアイディアのひらめきはあったでしょうか。主な発見は、「アイディア発見」のコーナーで・・・。
Posted by 大穂中 at 20:08:46 on 2008/07/04
[閲覧(1422)][コメント(0)]

2008年07月01日
のこぎり引きでアイディア発見 朝日中バージョン授業の様子
朝日中@技術担当です。

のこぎり引きの学習をしました。
「のこぎり引きを正確にするためにはどうしたらよいか。」

教科書の写真を見て出題。

意外とできなかった。寸法線の外側を切るんだよと「正確さ」という視点で説明すると納得するようです。

そこで教師の手本となる作業を見せます。
何も言わずにお手本を見せる。
教師の作業をみて,アイディア発見。
作業中に
生徒A「切り始めを注意してます。」
生徒B「のこぎり引きを横にします。(引き込み角度に気をつけています)」
生徒C「木くずを吹き飛ばしてます。」
などたくさんのアイディアが出されました。
そこで
教師「まだまだ正確にのこぎり引きするためのポイントがあるよ。これから自分で実際にやってみよう。」

 生徒に意地悪をして,様々な形状の廃材を渡します。
グループ内で正確に加工するためのアイディアが生まれることを願っています。
 ほとんどの生徒が,押さえることはできますが,適切な押さえ方ができません。朝日中生がんばれ!!

Posted by 朝日中 at 17:05:04 on 2008/07/29
[閲覧(1213)][コメント(0)]

2008年06月29日
谷田部東中で授業研を行いました。学校紹介
だいぶ前のことになってしまいましたが,6月13日に谷田部東中にて県南ブロック&つくば市合同の授業研を行いました。多くの先生方にきていただいて,生徒もちょっと緊張気味でしたが,学び合いながら学習を進めて,互いに参考にしあう学習のイメージをつかんでもらえていたら嬉しいです。

 
透過性の機能を発見する生徒や窓に映る作品を撮影するなど,そのこだわりは明らかに昨年を越えています。不思議ですが,昨年の先輩の作品をベースにはじめると,次の年にはそれを乗り越える作品が次々に生まれていきます。人間の営みにも通じる知的財産教育のパワーを感じています。

谷田部東中では,先週QRコードに作品の感想を埋め込みました。
QRコードは,このサイト→ QRのススメ
でつくらせています。つくったQRコードをワープロの広告作品に貼り付けて,先生が携帯でピッと確認してあげると,感想の埋め込み完了です。
Posted by 谷田部東中 at 19:09:57 on 2008/06/29
[閲覧(1007)][コメント(2)]

2008年06月26日
授業の中で授業の様子
 手代木中の1年生は,1枚の板からオリジナル作品の製作を行っています。
 今は,設計を終えて「材料取り」。のこぎりびきが終わった生徒は,部品加工の前に,最初の仮組を行い,寸法のチェックを行います。
 さらに,側板の加工をどうするかなども検討をくわえていきます。

Posted by 手代木中 at 20:12:30 on 2008/06/26
[閲覧(1505)][コメント(1)]

2008年06月13日
アイディアがつながった・・・。学校紹介
1年生の副題材で写真立てをつくっています。
仕上げでやすりがけをしているのですが、木工万力に固定した材料の下に端財を一緒にはさみ込んでいる生徒がいました。
 
しばらく見ていたのですが、どんな目的でなのかわからず「なんのためにはさんでいるの」と聞くと、はさまないと「やすりをかける度に手が万力に当たって痛いから」といいます。
ウームそんな使い方があったか。
土台の木の溝の幅を広げるために万力に材料をはさみ両手でやすりがけをするのですが、なかなか広がりません。
1人の女子がはさみで削り始めました。

「こんなやりかたがあったんだね」
それを聞いた隣の班の女子が別の班の友だちにはさみを借りにいきました。
 
その様子を見ていた男子が
「先生、カッターはないですか」この間約10分。
男子にはナイフを貸し出しましたが、女子ははさみで満足の様子。
 
もっと良い工夫はないか教科書で調べ始める生徒、卓上ボール盤で空けた穴をカッターでつなげる生徒などちょっと火がついたような感じになりました。
 
作品ができあがるとデジカメによる撮影です。
ニス塗りが終わっている生徒にのみ撮り方を教えました。
どのように伝わるかが楽しみです。
今のところ真正面から撮るのが主流なので、いつ誰が角度をつけて撮るか要観察です。
工作機械に掛けている布をバックに撮っている生徒がおり、いい感じの滑り出しです。
 
Posted by 大穂中 at 20:17:55 on 2008/06/13
[閲覧(1387)][コメント(8)]

2008年06月11日
画像処理の技のオンパレード学校紹介
谷田部東中では,1年生6クラス全てが画像処理をはじめています。今日の2クラスをみただけでもたくさんの生徒達の工夫が見えました。

 
Jtrimというフリーの画像処理ソフトを使わせていますが,実にいろいろな技を生徒達は試しています。その中でも今日特に光っていたのはこの工夫,写真に文字を入れて,全体的なイメージを写真の中に作り上げています。大企業の広告費を莫大にかけているような広告にたしかに,こういうのありますよね。このセンスには脱帽です。

 
中には,わざと写真をぶらしている生徒も,これがなかなかかっこいい,写真が斜めになっているのも効果的なんでしょうね。さらに白黒でスポットライトが当たっているような表現をする生徒も表れて,生徒達のソフトを使いこなす力には驚かされるばかりです。
Posted by 谷田部東中 at 21:40:10 on 2008/06/11
[閲覧(740)][コメント(0)]

2008年06月10日
のこぎりびきでアイディア発見学校紹介
谷田部東中の1年生の授業では,今日からようやく製図を終えて副題材の製作にはいりました。断面が正方形のたるきをひたすら切って最終的には木製サイコロをつくるという授業です。そのなかで,どうしたらうまくのこびきできるのかいろいろ試しながら,そのアイディアを共有してコツをつかむ授業を毎年しています。


例年通り,木材の固定が不十分なことが多く,実感したころにクランプの存在を教えます。だいぶ固定しにくいような短いたるきでもこれで安全に切断できます。

で,今年はびっくり,この固定方法を伝える前に,ある生徒が「万力を使っていいですか」と聞いてきました。使っていいよというと,さっそく工夫してはさみました。

それで終わりではありませんでした,なぜか板を上に置いて切りたがります。ならばクランプで板を固定すればまっすぐに固定できるんじゃないかとアドバイス下の写真のように変形しました。

さらに,その板で切ってみて実はまっすぐにはできるけど,別の方向から見ると曲がっている,なんでだ?となるにわけです。そこで面にすべきとアドバイス,最終的にはこんな形に変形しました。
  

というわけで,実はこれ治具ですよね。指導者の私はわかっていますが,そこにたどり着いてしまう生徒のアイディアってすごいですよね。これは他のクラスでも紹介するしかないな〜と思っています。のこぎりびきの授業から治具まで学んだこの生徒の発想力に感動した授業でした。

いろんな発見があるから,技術の授業はおもしろいんですね。
Posted by 谷田部東中 at 17:32:40 on 2008/06/10
[閲覧(836)][コメント(0)]

2008年06月03日
アイディアひらめきに設計図のカテゴリーを追加!学校紹介
「アイディアひらめき」というデータベースがこのidea共有サイトにあります。そこに設計図のカテゴリーをつくり谷田部東中の設計図を何点か登録してみました。アイディアを共有するという視点でスタートしたので,設計図はどこに位置づくのだろうと考えてきましたが,様々な先輩達のアイディアを参考にして,設計すること自体が「アイディアひらめき」なのだと考えるに至りました。

様々なアイディアを自分のものにする過程こそがひらめきの瞬間なのではないかという考えです。

  
谷田部東中の設計図には,材料どりの図と,等角図,そして先輩の何を参考にしたのかを記入する欄がもうけられています。この3つめの参考にしたものを書かせることが,アイディアの連鎖を生み出すきっかけになります。
Posted by 谷田部東中 at 01:40:37 on 2008/06/03
[閲覧(762)][コメント(0)]

2008年05月31日
idea共有サイト『コメントルール』本日より正式に運用開始!お知らせ
本サイトへ投稿する際のルールを下記のように設定しました。参加校の先生向けにはコメントの承認作業についてのマニュアルもこちらの2ページ目にあります。→ idea共有サイト『コメントルール』
各校での取り組みをつなげるためには,このコメント機能が大きな役割を果たします。各校からのコメント機能を使った積極的な発信をお願いします。

「生徒&卒業生&一般」コメント投稿のルール

第1条 記事へのコメントの書き込みはログインせずにゲストで行う。投稿されたコメントは管理者が承認をしてはじめて公開される。

第2条 優れたアイディアや,さらに詳しく知りたいアイディアなどには, 積極的にコメントを投稿し書き込みをするように心がける。

第3条 コメントでは前向きな発言を心がける。アイディアの否定や嫌がらせ,もしくは,個人情報などの書き込まれたメッセージは承認されない。

第4条 個人が特定できないように所属を明らかにする。個人名は一切使わず, イニシャルまたはチーム,あるいは番号程度にとどめる。
( 例: ○○中jk ○○中3101 ○○中OB元チームロボロボ ○○中保護者 )


「参加校担当者」コメント投稿管理のルール

第1条 自分が記事へのコメントの書き込みを行う場合は,自校のアカウントでログインし行う。投稿されたコメントは自動的に即時公開される。

第2条 優れたアイディアや,さらに詳しく知りたいと生徒達が反応したアイディアなどには,積極的にコメントを生徒が書き込むように促す。必要に応じて教師の気づきなどもコメントに書き込むようにする。

第3条 コメントでは生徒に前向きな発言ができるように促す。アイディアの否定や嫌がらせ,個人情報などの書き込みはさせないように指導する。書き込まれてしまった場合は,そのコメントは削除する。

第4条 自分がコメントを書き込む場合であっても個人名はサイト上には書き込まない。
( 例: ○○中担当者 )

第5条 参加校担当者は自校のアカウントでログインすることで,サイトに投稿されたコメントの承認と削除を管理者と同様に行うことができる。
※コメントスパムや,個人情報や否定的表現については承認せず削除する。

Posted by サイト管理者 at 11:36:54 on 2008/05/31
[閲覧(994)][コメント(0)]

2008年05月29日
ものづくりでアイディア発見授業の様子
副題材として、全員で「写真立て」をつくっています。材料の切断に入りました。余り細かなことを説明過剰にならないようにして授業の中で生徒が試行錯誤している中から、教師が発見したことを全体や周りの人に知らせるようにしています。授業の最後に「ジャーナル」という自己評価を文章で書かせています。

こんなさしがねの使い方があるんだねぇ     両端からけがき始めると速いね

考えた椅子の使い方だねぇ           直角に切れたかな?

押さえてもらうと切りやすいね          真上から見ると曲がらないんだね
                         ・・・そっち側も押さえてもらうと割れないんだね

そんな定規の使い方があったんだね
画像をプリントアウトして、掲示物をつくってみようと思います。
Posted by 大穂中 at 20:05:34 on 2008/05/29
[閲覧(1368)][コメント(2)]
谷田部東中,作品撮影会順調!学校紹介
谷田部東中では,先週と同じ授業を他の2クラスで実施,クラスごとに違いを感じながらも,いろいろなアイディアを教師の目で発見,生かさない手はないと思いここに紹介します。


最初になぜかセルフタイマーを使って撮影する生徒達を発見,なんでそんな面倒なことをするのかと聞くと,どうやらシャッターを切る時に手ぶれをしてしまって,どうしてもうまく撮れなかったので,セルフタイマーを使ったとのこと,生徒の発想って柔軟です。大人は考えもしませんよこんな使い方。

 
何人かの生徒が,背景をいろいろ工夫しているうちに,空中に浮かんでいるように撮りたいと言い出しました。そこでつかさず,手を後でソフトで消しやすいように撮影した方がいいとアドバイス,生徒達は作品の後ろ側をもって撮影,その後その写真をフォトレタッチソフトで編集,きりとりの機能をうまく使って作品が浮き上がりました。


これも,地味だけどなるほどとうならせられた撮影法,バックを用意したのだから使うのかなとおもいきや,ただ広めのテーブルの上に置いて上から見下ろすようにとると,背景は全てテーブルの天板のみ,木目もきれいでなかなかきれいな仕上がりです。

 
Jtrimというフリーソフトを多くの生徒に使わせて加工させているのですが,このソフトに超新星という効果をある生徒が発見,太陽を追加できるようなこの機能,効果的に使うととても効果的!

来週は,ワープロの様々な機能を使いこなしていこうと思います。
Posted by 谷田部東中 at 00:24:58 on 2008/05/29
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2008年05月22日
栽培!!授業の様子
朝日中@技術担当です。

 わがクラスで,夏野菜の栽培を始めました。ホームセンターで育てやすそうな野菜を購入してきました。



 ということで,草が生えないためのアイディアとして,マルチ栽培を採用。マルチシートには,透明や黒,白色などあるようです。白色は,オレンジなどに使われるそうですが,今回,植えつけようとしているトマト,ナス,きゅうり,オクラ,シシトウ,ピーマン,とうがん,カブ,枝豆は,高い収量をあげることができるかな?
 
穴あけも簡単なマルチシートを採用しました。


加茂なすの苗の葉に,とげのようなものを発見。何かの名残なのでしょうか?きっと何かの理由があるんでしょうね!
日々勉強です。
Posted by 朝日中 at 20:33:02 on 2008/05/22
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谷田部東中,作品広告づくり開始!作品撮影中!学校紹介
谷田部東中は,1年生のものづくりの授業で製作した棚の広告づくりをスタートさせました。今日は2クラスで2時間かけてデジカメの撮影会を行いました。このidea共有サイトのPC活用テクニックのデジカメの技を最初にみせて,プラダンを使った背景処理やあえて日なたで撮るテクニック,ストロボ発光のテクニックなどが紹介されていることを伝えると,さらにそれを越える撮影のアイディアが出てきました。こいつはすごいです。

  
撮影する場所は,先生の目の届くとこならどこでもOK,隣の図書ラウンジで撮影するばかりでなく,階段やベランダも活用します。もちろんPC室での撮影もOK,撮影していくうちに,ただ撮るだけでなくて,様々なアイディアを試していくようです。斜めにしてみたり,同じ背景を使っていても,窓からの位置関係でライティングが全く違います。生徒がこだわりはじめると,そこまで見えるもんなんですね。

  
ただ撮るだけでなくて,あえて仰ぎ見るように撮影している生徒や,ベランダのコンクリート打ちっ放しの日なたの背景を生かして撮影している生徒,そして隣の図書ラウンジから本を拝借して,趣のある本を並べていい雰囲気を作り出している生徒といろいろです。

 
中でも,青空をバックにしたこの生徒の工夫は飛び抜けていました。こんなことは考えつきませんよ大人では・・・すごい。さらに,画像処理ソフトで円形切り抜きをある生徒がはじめると,次々に周囲に伝播,いろいろな工夫がそれぞれに加わって充実した授業になりました。

他の学校のPC活用テクニックもぜひみたいです!
Posted by 谷田部東中 at 00:30:38 on 2008/05/22
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2008年05月20日
アイディア交流サイトの活用!!授業の様子
朝日中@技術担当です。

 本日は,アイディアサ交流サイトを活用して,授業をしてみました。
谷田部東中をはじめとした作品を前に,同じ中学生が作った作品に目を輝かせていました。授業者も楽しいですね!
 本日取り上げたのは,斬新なデザインと絶妙な木取りの作品です。
教師「この作品のすごいところは?」
生徒「CDが下に,MDが上に入れられる!!」
教師「ほかには?」
生徒「仕切り板が,側板の切り取ったところを使っている!!」
教師「いいねぇ!!さらにつっこんで考えると」
生徒「・・・・」
教師「この板一枚でこの作品ができるよ!!考えてみよう!!」

 「一つの作品から,多くのことを学ぶことができる!」
 
教師「どこがすごいところが説明して!!」
生徒「ここです!!」
 その気づきに充実した笑みで発表してくれました。
 ほかの作品も取り上げました。
「みんなこうやると引き出しが簡単にできる!すごいね!」「この作品はどうしたら使いやすくなる?」などの発問は楽しいですね!

 
Posted by 朝日中 at 10:10:18 on 2008/05/20
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2008年05月16日
アイディア発見の授業 先輩に学ぶ!!授業の様子
朝日中@技術担当です。

 アイディア発見の授業を行いました。
題して「先輩に学ぶ」今年で,実際の先輩の作品を見ながらの取り組みは,2年目になります。



 実物があるとイメージのふくらみが早いですね。面白いことに部活動の先輩や自分の姉の作品を参考にしている生徒もいました。そこで「先輩や兄弟の上を行く作品を作ろう!!」と励まします。そうすると自然とやる気が沸いてくるようです。
 さらに教師が,生徒が選択してきた作品の製作者の思いやアイディアを全体に伝えていきます。そうすると,授業全体に「なるほど感!!」が漂い,これまたいい雰囲気です。アイディアあふれる作品作りには欠かせない働きかけですね。

 これからはさらに作品に幅を持たせるために,サイトを利用して作品を検索させたいと思います。

 
Posted by 朝日中 at 14:38:06 on 2008/05/16
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未来のエネルギー授業の様子
朝日中@技術担当です。

 「未来エネルギー」と題して,今の中学生が大人になった時,考えられるエネルギー活用を自由な発想でまとめました。現段階では不可能でも,今の現代社会の技術的課題を解決できるかを,ひらめきの鍵とアドバイスしてみました。
 
 今現在実現しているさまざまな技術開発は,若者の時代に発想したものが,大人になって実現しているものもある。だから,今実現不可能でも将来的に可能になるものがあるはずと話し,自分たちの将来に大きな夢をもたせた。
 
 生徒は,ちょっとしたアドバイスで,大人が思いも寄らない発想をすることを実感。



 エネルギー問題や環境問題などの話をした後に,こうしたことをやるとおもしろですね。谷田部東中の実践を参考にしました。
Posted by 朝日中 at 14:12:12 on 2008/05/16
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2008年05月15日
立体伝言ゲームを行いました!!学校紹介
朝日中@技術担当です。

 授業の準備らしい準備をせず昨年度のロボコンのアイテムと段ボール箱「立体伝言ゲーム」で行いました。谷田部東中の実践を参考にしました。
 アイディアを言葉で表現して伝えられることが,ものづくりにおいてアイディアを実現できる第一歩だと考えます。図や言葉でのトレーニングが必要です。
 教室の後ろに段ボール箱に入れたアイテムを,座席の一番後ろの生徒に見せます。そして,各列5分以内に前の生徒に説明をさせます。

課題1


上手に伝えられたものや気持ちはわかるものなど,いろいろな図画が黒板に描かれました。

課題2


頭の中で立体が回転して伝わっているのが興味深いですね!!生徒にとってどういった図面が一番理解しやすいのかなぁ?!

 1時間の中で5アイテムくらいはできます。この授業後に,アイディアを伝えることの大切さ,図面を正確に書くことに必要性を話しました。今までより,図面への執着が高まったように感じました。
 みなさんもお手軽な準備でできますので,やってみてください。

 黒板を八マスにカットして板書!!おまけ課題!! おおいに盛り上がりました!!
Posted by 朝日中 at 19:18:12 on 2008/05/15
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製作のまとめ,次は作品の広告づくりへ学校紹介
1年生から製作していた棚づくりが,ようやく2年生の今終了しました。予定より一ヶ月半伸びてしまったのも,こだわりをもってアイディアを仕上げた生徒達の姿があったからと思っています。

このサイトの作品ギャラリーのページの一番上にリンクのある製作のまとめ(作品登録用紙)をつかってまとめをさせました。この用紙では,作品の説明と参考にしたアイディアをしっかりと書かせるようになっています。

いくつか代表例をここに紹介します。
クリックしてみてください。大きく表示されます。


  
Posted by 谷田部東中 at 06:53:19 on 2008/05/15
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2008年05月12日
サイトをリニューアルしました。学校紹介
サイト管理者です。

このアイディア共有サイトのリニューアルを行いました。これまでと大きく変わった点は以下の通りです。

1 サイトのデザインを変更しました。使い勝手が向上しています。
2 上部に常に他の内容に行けるようにリンクを表示するようにしました。(BLOG,発見,ひらめき・・・など)
3 TRCK茨城県南ロボコンで取り組んでいたPC活用テクニックの情報交換の場を,このサイトに移植しました。
  ※今後,PCの利用法についての交流をこのサイトで継続していきます。
4 ブロックの細かな配置などを変更して使い勝手を向上させています。
5 コメントの管理権限を,各学校のIDにも与えました。これからは各校でコメントの管理ができます。
  ※逆に間違えて消してしまう問題もありえますが,これは近日中に要項をつくる予定です。

以上のように,だいぶ大きなリニューアルになりました。今後ともアイディア共有サイトをよろしくお願いします。
Posted by サイト管理者 at 02:05:04 on 2008/05/12
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2008年05月02日
作品のアイデア発見授業の様子
手代木中 技術担当Yです。

 手代木中の1年生の「ものづくり」の授業が始まりました。
手代木中では、1200×210×12mmの板材を基本にして、「オリジナル作品の製作」に入りました。
 条件としては
,任るだけ板を有効に使うこと
部品の数(基本の板材)を多くしないこと(4〜6程度)
6眤亜▲廛薀好船奪、木材(合板)など、自分の使いたいものを使ってもよい(自分で用意する)
ぜ分なりのアイデアをいれること
としました。

 授業の最初にアイデア発見をして、日用品や身の回りのものに隠されているアイデアに気づくことの大切さを学びました。
今日の授業は、技家ネットの作品ギャラリー(ものづくり作品展)と、アイデア交流サイトの作品ギャラリーの作品を見て、アイデアを発見する授業をしました。
いろいろな作品のアイデアを「尊重」のアイデア発見シートに書き込みます。20分間見て、10分でシートを書くという内容でしたが、みなすごく真剣で「アイデア探し」を行っていました。
発見シートの「セ温佑砲靴燭發痢廚陵鵑砲蓮◆○中 ○○(イニシャル)さんの作品「○○(作品名)」と書くようにしました。これで、アイデアのつながりがわかりますね。
Posted by 手代木中 at 12:12:32 on 2008/05/02
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2008年03月21日
校内で「アイディアの連鎖」実現!学校紹介
谷田部東中では,昨年度の先輩の作品を参考にした作品が姿をあらわしはじめました。ここに代表例を一つ紹介します。

 
 まず,最初にあったのが今2年生のMF先輩のこの作品です。持ち手の工夫を見てください。変わった形をしてますよね。もってみるとわかりますが,これがとっても気持ちいい! もってみないと伝わらないのが残念ですが,これを持ってみて感動した今の1年生が,これを構想の時間にアイディア発見シートに書き込みました。
 彼は,MF先輩のアイディアをアイディア発見シートの書き込み,これを自分の作品に生かしたいと考えました。いろいろ設計する中で,さらに他の先輩の棚を斜めにするアイディアも取り入れたようで下記のような設計になりました。

 
先輩の持ち手のアイディアはそのままに,棚を斜めにして横型にすることで,使いやすさを追求しています。設計図には,何を参考にしたのかを書き込ませます。当然そこには,MF先輩の持ち手のアイディアを参考にしたと書かれています。組み立てが完了したのが,下の写真の作品です。

 
アイディアを単に真似するだけでなくて,さらにふさわしい場面に適応した彼の力は素晴らしいと思いました。斜めのアイディアは今年は数多くの生徒達がチャレンジしていることもあってしっかりと仕上がりました。

校内の「アイディアの連鎖」がここに実現しました。
Posted by 谷田部東中 at 09:36:26 on 2008/03/21
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2008年02月29日
技術を学んでから,子ども達と未来を語る!学校紹介
谷田部東中では,今年度から「未来の技術」と題して,これからの技術を考える授業を展開しています。ちょうど情報通信ネットワークを学習してたこともあり,自由に発想をふくらませています。

教師が最初に伝えることは,次の3点のみです。
・50年後
・まだ実現していないもの
・今の技術を進化させよう
そして,いろいろ考えていくと,今まで学習してきた情報通信ネットワークの技術がほとんどの場合応用されていることに気づくようです。

様々な作品ができあがりつつあります。素晴らしい作品は許諾を得てどんどん公開する予定です。グループを作ってディスカッションするのもおもしろいですね。一人ではたいしたアイディアが出てこないのに,何人かで話しているとおもしろいアイディアがどんどんでてきます。


↑は未来のベッドです。この他にも未来の農業を書いている生徒から未来の鉛筆を書いている生徒まで実に多様です。
Posted by 谷田部東中 at 22:59:15 on 2008/02/29
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2008年02月26日
テスターの使い方授業の様子
朝日中@技術担当です。

 テスターの使い方を学習しました。
 ロボコンで使い古した乾電池を測定したところ,1.5Vの電圧を保っている電池が結構ありました。

 班に10個乾電池を分けて,「電圧の大きい順に並べてみよう!!」というお題で測定すると,0V〜1.5Vの電圧が測定できました。

 「10個あわせたら何ボルト?」などと何気なく問いかけたら,作業台のかどに合わせて,乾電池を固定し電圧を測定するグループがあわられました。「乾電池ボックスがなければできない。」などと硬いことを思っているのは,私だけで,それを見た他のグループも作業台に乾電池を固定して測定してました。


 手抜きの授業で,使い古した乾電池を使ったと思いきや,生徒のアイディアで,測定レンジをかえる意味や測定値の信憑性にまで自然と言及することができました。生徒さまさまです。

 そして「乾電池の液漏れ」についての話をしました。乾電池の+と−を逆に接続すると,液漏れによるやけどや事故につながると説明しました。この授業では,乾電池の向きをしっかりと確かめることの配慮が必要でした。
Posted by 朝日中 at 19:37:12 on 2008/05/15
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2007年12月26日
サーバー設定変更完了しました。サイト関係
サーバー設定変更完了
本サイトを動かしている,namikikai.comのサーバーの設定を変更しました。既に問題なく普段通りのご利用が可能です。時間がかかってしまいご迷惑をおかけしました。

Posted by サイト管理者 at 01:32:39 on 2007/12/26
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2007年12月14日
アイディアの報告授業の様子
朝日中@技術担当です。

プチロボで保育実習をしました。その報告書を書いています。対象は,後輩たち!!そんな対象をターゲットにすると,文章表現も変わってきます。
←まだまだ作成中です。

こうした報告書を書かせると,どんなことを考えながら製作を進めてきたのか,さらに,PCを効率よく使用する手立てを見つけようとしたり,今までの取り組みとは違って,いい感じになります。

作成中
写真と図示の併用は効果的!!
どんな構造で作られているのか,見えてきます。
Posted by 朝日中 at 22:19:46 on 2007/12/14
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2007年10月23日
アイディアの連鎖2006〜2007!!授業の様子
朝日中@技術担当です。

今年度は,昨年の作品を参考に作品作りをしました。
昨年の作品のよさを取り入れて,自分のものにした作品を紹介します。

まずは,2006年の作品

これは,上段に斜めにはめ込んだ板がありますが,正直いうと「(作り間違ったの?)」と思ったら,「これは,鉛筆を入れたり,携帯を入れたりできて,斜めに入るのでとりやすいんです。さらに下には,充電器を入れてもいいですね。」

いい感じにはまります。

さらに,2006年別の作品の紹介

これは,下のボックスに好きな本やCDをいれて,上にはなくなりやすい自転車の鍵などをかけておくフックをつけました。

こういう風に玄関や部屋の入り口においてあったら,なくなりません。

上記の2つの作品をうけて,2007年の生徒作品ではこんな作品が生まれました。
2007年の作品

斜めの材と大きめの背板をつけました。
これは2006年の2つの作品のよさを合わせた作品です。

さらにこれがすごいのは,棚を細かくもう一段つけて,めがねを入れるそうです。大きめの背板には,コルクをはり,これから思い出の写真を貼るとのこと。側板に,フックをつけたいと考えているそうです。

 2つの作品のアイディアの融合が生まれました。
こうした作品が生まれるのは,単年度だけの取り組みでは生まれない現象です。アイディアを見る目をもつと,こうしたライフスタイルを変える作品が生まれるんですね。

 朝日中2007グッドデザイン賞です!! 

PS この生徒たちは,自転車の鍵や携帯の置き忘れなどは,減るでしょうね!!(笑み)







Posted by 朝日中 at 11:00:19 on 2009/10/31
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2007年10月10日
組み立て2007授業の様子
朝日中@技術担当です。

授業開始!!
 「正確に組み立てよう!!」
組み立てが始まる。「正確に組み立てるためにはどうしたらよいか考えよう!!」
作業開始!!
こんなパターンが中学生には出てくる!!

そこで全体の作業を止め,作業のアイディアを発見タイム!!
「どこがいいですか?」
 
 楽しいですね!!
右側の生徒は,左側のやり方を聞いて,すごく感動してました!!

背板を正確につけるやり方発見!!

作業を止め,作業のアイディア発見タイム!!
「どこがいいですか?」

 みんな正確に組み立てることを考えると,いろいろアイディアが出てくるものです。!!

谷田部東中@技術担当wrote:
どんなアイディアあったのかピックアップして取り上げるのが先生の大事な仕事です。

生徒のアイディアを教師が発見しながら授業をすると教師も楽しいし,生徒もそういう問いかけをされると,楽しいかも!!そして,良い面取り上げられた生徒はスター気分かも。悪い面を取り上げられた生徒は,勉強になるし,周りで改善策を考えてあげることも,本人もまわりも勉強になります!!
Posted by 朝日中 at 10:56:40 on 2009/10/31
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2007年10月09日
学習のまとめにアイディア発見学校紹介
谷田部東中の2年生では、電気工作の基礎学習として、延長コードの製作を行っています。今日はその学習のまとめ、1年生のときの先輩の作品にアイディア発見や、2年生の夏休みに宿題として取り組んだ身近な電化製品のアイディア発見の経験を生かして、最後のまとめとして、自分たちが製作した延長コードをじっくり観察させ、どんなアイディアが使われているのかアイディア発見に取り組ませました。使うのはもちろんアイディア発見シート。書かせたままで終わりにせずに、どんなアイディアあったのかピックアップして取り上げるのが先生の大事な仕事です。


    

アイディア発見シートに書かれたものの中には、教師が知らなかったようなものがたくさん出てきます。そのひとつひとつに理由があって、その製品ができているんですね。どんなものでもそうした改良のすえに生まれてきていることを話して、エネルギー変換の技術の学習の終末となりました。15分程度で、一人2枚以上といって書かせたのですが、生徒によっては10枚近く書く生徒もいて、アイディアを見る目が育ってきていることを強く感じます。いい傾向です
Posted by 谷田部東中 at 20:54:52 on 2007/10/09
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アイディア発見シート授業の様子
朝日中@技術担当です。

朝日中でも夏休みにアイディア発見シートを取り組みました。後日投稿します。
生徒の視点は,面白いです。身近なものの工夫を見つけることは,きっと商品を見る目となり,自ら工夫する力,さらにはものづくりへの視点へと発展するものだと思います。

アイディアを「見つける。」「発見する。」「考える。」「聞く。」「説明する。」・・・・・・
こうした学習活動が,これからの時代には必要だと実感しています。
何不自由のない世の中で,どんな価値を見つけていくのか,ものづくり教育を通して,将来を見据えていきたいものです。
Posted by 朝日中 at 11:35:46 on 2007/10/09
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